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	<title>Comentarios en: ¿te atreves a transformar tus formas de intervención para facilitar procesos de transformación en las organizaciones? (I)</title>
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	<description>Servicio de Innovación - Berrikuntza Zerbitzua</description>
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		<title>Por: servicio de innovacion 2.0 &#187; Blog Archive &#187; Segunda edición taller &#8220;nuevas formas de consultoria&#8221;</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-5853</link>
		<dc:creator>servicio de innovacion 2.0 &#187; Blog Archive &#187; Segunda edición taller &#8220;nuevas formas de consultoria&#8221;</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Jan 2010 16:41:42 +0000</pubDate>
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		<description>[...] primera edición tuvo lugar el trimestre pasado. Esperemos que esta sea tan productiva como la [...]</description>
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		<title>Por: mikel</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4746</link>
		<dc:creator>mikel</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Nov 2009 07:58:28 +0000</pubDate>
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		<description>Hola Maite y colegas. Lo que sugieres es interesante y creo que podemos darle una vuelta. saludos a tod@s</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Maite y colegas. Lo que sugieres es interesante y creo que podemos darle una vuelta. saludos a tod@s</p>
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		<title>Por: Maite</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4742</link>
		<dc:creator>Maite</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 20:22:27 +0000</pubDate>
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		<description>Acabo de leerlo, Mikel. Disculpas. 
Me parece muy interesante esta diferencia que la lengua francesa establece entre savoirs y connaissances (que supongo en alguna medida se trasladará también a los verbos savoir y connaître).
Todo ello me sugiere el interés de profundizar en la construcción del significado de una palabra a lo largo de la historia, que da como resultado lo que hoy se entiende por tal... Pero ¿qué más ha habido? ¿Qué matices se han perdido? ¿Qué bifurcaciones no se hicieron?. Y en definitiva, ¿Cuál es todo ese saber de la historia de la humanidad que podemos conectar a la palabra (o al concepto) de conocimiento para entenderlo mejor? 
También para mí (nosotros) es una suerte encontrarnos con gente como tú (vosotros). :-)
Un fuerte abrazo,
Maite</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Acabo de leerlo, Mikel. Disculpas.<br />
Me parece muy interesante esta diferencia que la lengua francesa establece entre savoirs y connaissances (que supongo en alguna medida se trasladará también a los verbos savoir y connaître).<br />
Todo ello me sugiere el interés de profundizar en la construcción del significado de una palabra a lo largo de la historia, que da como resultado lo que hoy se entiende por tal&#8230; Pero ¿qué más ha habido? ¿Qué matices se han perdido? ¿Qué bifurcaciones no se hicieron?. Y en definitiva, ¿Cuál es todo ese saber de la historia de la humanidad que podemos conectar a la palabra (o al concepto) de conocimiento para entenderlo mejor?<br />
También para mí (nosotros) es una suerte encontrarnos con gente como tú (vosotros). <img src='http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':-)' class='wp-smiley' /><br />
Un fuerte abrazo,<br />
Maite</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Por: mikel</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4599</link>
		<dc:creator>mikel</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Nov 2009 11:56:08 +0000</pubDate>
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		<description>Hola Alfonso y colegas todo@s. Me alegra mucho tu comentario a la vez que me estimula. Pero si hay alguien que se siente agradecido, soy yo. Para mí, ha sido un encuentro afortunado haber conocido a personas como tu, como Maite que tenéis la capacidad de crear, cosa que yo no se hacer. Así que me alimento de vuestras creaciones, les doy vueltas y vueltas y me sirven a modo de scanner para calar en lo venidero.
En este mismo sentido, la 1ª sesión con los consultores me pareció excelente, para muestra la cantidad de correos que habéis suscitado. Es por esto que me pareció oportuno (en el post) hacerlo a modo de crónica porque los interlocutores sois vosotros que aportáis lo nuevo en este campo.
Ayer, cuando leía el artículo que envió Maite en relación al conocimiento y a la próxima sesión, me acordé de que en francés, se hace un distingo muy interesante entre el SABER y EL CONOCIMIENTO. Y así como el castellano hace una diferencia sutil entre el SER y el ESTAR (algo que a los extranjeros, sobre todo a los sajones les cuesta entender y nunca lo dominan), tal vez sería interesante que tomáramos prestado del francés (ya tenemos galicismos) esta diferencia para trabajar separadamente estos conceptos. A ver qué le parece a Maite y si este uso puede ser interesante. En relación a este concepto, tal vez se podría distinguir entre “aprender” y “aprehender” o no hacerme ni caso, que también es una opción.
Adjunto esta reseña tomada a través de Internet (Wikipedia): Le savoir est défini habituellement comme un ensemble de connaissances ou d&#039;aptitudes reproductibles, acquises par l&#039;étude ou l&#039;expérience.
En français, le terme de savoir a un sens qui ne coïncide pas exactement avec celui de connaissances alors que par exemple l&#039;anglais utilise « knowledge » dans tous les cas. Ce décalage a une origine ancienne puisque le mot provient du latin sapere, verbe qui employé intransitivement indiquait une entité qui possédait une saveur. Il n&#039;y avait donc alors pas de référence au moindre processus cognitif. Ce n&#039;est qu&#039;au Moyen Âge qu&#039;émergea le sens actuel après avoir transité par une forme figurée désignant une personne en quelque sorte « informée ». À partir de cette époque, le fait de savoir fut considéré comme une attestation ou garantie de sagesse, association qu&#039;on retrouve de nos jours sous la forme de la confusion traditionnelle entre le savoir et l&#039;intelligence ; des oppositions telles que « tête bien pleine » et « tête bien faite » rappelant que les choses ne sont pas si simples.
La psychologie cognitive distingue les savoirs des connaissances;
•	Les savoirs sont des données, des concepts, des procédures ou des méthodes qui existent hors de tout sujet connaissant et qui sont généralement codifiés dans des ouvrages de référence, manuels, cahiers de procédures, encyclopédies, dictionnaires. 
•	Les connaissances, par contre, sont indissociables d&#039;un sujet connaissant. Lorsqu&#039;une personne intériorise un savoir en en prenant connaissance, précisément, elle transforme ce savoir en connaissance. Dans une perspective constructiviste, on dira qu&#039;elle construit cette connaissance, qui lui appartient alors en propre car le même savoir construit par une autre personne n&#039;en sera jamais tout à fait le même. Inversement, comme il n&#039;existe aucune connaissance parfaite et absolue, seul un savoir beaucoup plus ample permet de l&#039;orienter raisonnablement en contexte d&#039;incertitude. Un &quot;connaisseur&quot; ne dispose pas ainsi de toute l&#039;expérience de recherche qui caractérise le &quot;savant&quot;. 

Hasta muy pronto</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Alfonso y colegas todo@s. Me alegra mucho tu comentario a la vez que me estimula. Pero si hay alguien que se siente agradecido, soy yo. Para mí, ha sido un encuentro afortunado haber conocido a personas como tu, como Maite que tenéis la capacidad de crear, cosa que yo no se hacer. Así que me alimento de vuestras creaciones, les doy vueltas y vueltas y me sirven a modo de scanner para calar en lo venidero.<br />
En este mismo sentido, la 1ª sesión con los consultores me pareció excelente, para muestra la cantidad de correos que habéis suscitado. Es por esto que me pareció oportuno (en el post) hacerlo a modo de crónica porque los interlocutores sois vosotros que aportáis lo nuevo en este campo.<br />
Ayer, cuando leía el artículo que envió Maite en relación al conocimiento y a la próxima sesión, me acordé de que en francés, se hace un distingo muy interesante entre el SABER y EL CONOCIMIENTO. Y así como el castellano hace una diferencia sutil entre el SER y el ESTAR (algo que a los extranjeros, sobre todo a los sajones les cuesta entender y nunca lo dominan), tal vez sería interesante que tomáramos prestado del francés (ya tenemos galicismos) esta diferencia para trabajar separadamente estos conceptos. A ver qué le parece a Maite y si este uso puede ser interesante. En relación a este concepto, tal vez se podría distinguir entre “aprender” y “aprehender” o no hacerme ni caso, que también es una opción.<br />
Adjunto esta reseña tomada a través de Internet (Wikipedia): Le savoir est défini habituellement comme un ensemble de connaissances ou d&#8217;aptitudes reproductibles, acquises par l&#8217;étude ou l&#8217;expérience.<br />
En français, le terme de savoir a un sens qui ne coïncide pas exactement avec celui de connaissances alors que par exemple l&#8217;anglais utilise « knowledge » dans tous les cas. Ce décalage a une origine ancienne puisque le mot provient du latin sapere, verbe qui employé intransitivement indiquait une entité qui possédait une saveur. Il n&#8217;y avait donc alors pas de référence au moindre processus cognitif. Ce n&#8217;est qu&#8217;au Moyen Âge qu&#8217;émergea le sens actuel après avoir transité par une forme figurée désignant une personne en quelque sorte « informée ». À partir de cette époque, le fait de savoir fut considéré comme une attestation ou garantie de sagesse, association qu&#8217;on retrouve de nos jours sous la forme de la confusion traditionnelle entre le savoir et l&#8217;intelligence ; des oppositions telles que « tête bien pleine » et « tête bien faite » rappelant que les choses ne sont pas si simples.<br />
La psychologie cognitive distingue les savoirs des connaissances;<br />
•	Les savoirs sont des données, des concepts, des procédures ou des méthodes qui existent hors de tout sujet connaissant et qui sont généralement codifiés dans des ouvrages de référence, manuels, cahiers de procédures, encyclopédies, dictionnaires.<br />
•	Les connaissances, par contre, sont indissociables d&#8217;un sujet connaissant. Lorsqu&#8217;une personne intériorise un savoir en en prenant connaissance, précisément, elle transforme ce savoir en connaissance. Dans une perspective constructiviste, on dira qu&#8217;elle construit cette connaissance, qui lui appartient alors en propre car le même savoir construit par une autre personne n&#8217;en sera jamais tout à fait le même. Inversement, comme il n&#8217;existe aucune connaissance parfaite et absolue, seul un savoir beaucoup plus ample permet de l&#8217;orienter raisonnablement en contexte d&#8217;incertitude. Un &#8220;connaisseur&#8221; ne dispose pas ainsi de toute l&#8217;expérience de recherche qui caractérise le &#8220;savant&#8221;. </p>
<p>Hasta muy pronto</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: Blog &#187; Blog Archive</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4563</link>
		<dc:creator>Blog &#187; Blog Archive</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 10:02:08 +0000</pubDate>
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		<description>[...] http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-i...http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.htm  [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] <a href="http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-i...http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.htm " rel="nofollow">http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-i&#8230;http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.htm </a> [...]</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: Gika Consulting</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4525</link>
		<dc:creator>Gika Consulting</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Nov 2009 14:25:58 +0000</pubDate>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: Ricardo_AMASTE</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4326</link>
		<dc:creator>Ricardo_AMASTE</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 11:44:30 +0000</pubDate>
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		<description>“Un des-consultor es alguien involucrado en la tarea de cambiar de trabajo”
HACIENDO MEMORIA SOBRE EL OTRO DÍA A PARTIR DE UNAS NOTAS Y LOS POST

FRENTE A LA DEFENSA METODOLÓGICA Y LA PRECAUCIÓN HACIA LAS IDEAS ILUMINADAS; DEFENSA DE LAS IDEAS ILUMINADAS Y PRECAUCIÓN CON LA METODOLOGÍA (por lo menos hasta que la cosa esté equilibrada, no?)
REFLEXIÓN EN ACCIÓN
BAJAR AL BARRO
DEJAR IMPRONTA / CALAR
DIVERTIRSE HACIENDO
PARTYCIPACCIÓN
DAR EJEMPLO CON NUESTROS ACTOS
EL DÍA A DÍA COMO MICROPOLÍTICA
SUBJETIVIDAD COOPERATIVA VS RAZÓN INSTRUMENTAL
GENERAR CLIMAS DE CONFIANZA
“AYUDA” PARA NO VOLVER A “LAS RUTINAS DE SIEMPRE”
TRABAJAR CON GENTE CONVENCIDA O AL MENOS “ANIMAD*S ARRIESGAD*S”
EMPODERAMIENTO DE LAS PERSONAS vs CAMBIO ORGANIZACIONAL
CONFIGURARSE DE OTRA FORMA ¿LA NO-ORGANIZACIÓN?
TRABAJAR: CON / PARA / DESDE(EN) / CONTRA / SIN 
TRABAJAR PARA EL ENEMIGO (Siniestro Total)
RESPONSABILIDAD SOBRE A QUIÉN Y PARA QUÉ ASESORAMOS
OTRA POSIBLE ¿CONSULTORÍA? PARA OTRO MUNDO POSIBLE
¿DESTRUIR LA PIRÁMIDE o ABANDONAR LA PIRÑAMIDE?
ESQUIZOFRENIA (Eskorbuto)
CAIDA Y AUGE DE REGINALD PERRIN (Los 18€ mejor invertidos de los últimos años. El negocio que monta en la Tercera Temporada es todo un caso de estudio para temas de couching tipo “El maestro ignorante”… Pedíroslo para navidad!!)

SOBRE CAPACIDADES NECESARIAS PARA EL TRABAJO COGNITIVO: Ya hacia el final surgió la pregunta sobre si esto del trabajo cognitivo puede valer para todo el mundo o sólo es algo para gente creativa, “inteligente”, etc. Esto es, si es un concepto elitista o extensible a toda la población. Creo que este es un tema interesante. Es cierto que para el trabajo cognitivo hay que desarrollar ciertas actitudes, pero son actitudes que tod*s poseemos en mayor o menor medida, quizá el modelo social en el que vivimos haya hecho que se nos atrofien o aletarguen (probablemente si tiene que ver con Darwin, Mikel) y ahora toca recuperarlo, revitalizarlo, para lo que son necesarios procesos y mecanismos de empoderamiento, potenciar la autoestima, la capacidad de desear, etc. Y sobre todo relativizar la idea de inteligencia o conocimiento.En ese sentido me gusta la “Teoría de las inteligencias múltiples” de Howard Gardner http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples     donde nos habla de la diversidad existente: lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Esta claro que por ejemplo, nuestra sociedad necesita más gente con inteligencia emocional que licenciadosen empresariales con todos los MBA’s que se quiera).

SOBRE LA IDEA ESTA DE SER CONSULTOR* O CÓMO SER CONSULTOR* HOY EN DÍA: Además de a Reginald Perrin, os recomiendo un libro para mi revelador “La educación del des-artista” (Ed. Ardora), que Allan Kaprow escribió en 1970 y que de un modo increíblemente lúcido y anticipatorio, reflexiona sobre algunas de las cuestiones que giran en torno al trabajo cognitivo y lo que podría ser nuestra función como consultor*s. 
Como muestra, os copio algunas de mis frases favoritas (Con cambiar las palabras arte y artista por consultoría y consutor*, tendréis una perfecta analogía sobre lo que nos ocupa):
“Las visiones utópicas de la sociedad, secundadas o dirigidas por artistas, han fracasado, porque el mismo arte ha fracasado como instrumento social”, “Un des-artista es alguien involucrado en la tarea de cambiar de trabajo”, “Abandonar el arte es el arte”, “La tarea pues, es hacer, teniendo el pensamiento ‘arte’ presente, pero manteniendo la actividad tan alejada  de la etiqueta ‘arte’ como sea posible”, “No-Arte es aquello que aun no ha sido aceptado como arte, pero ha captado la atención de un artista con tal posibilidad en mente”, “La ’obra’ como un hecho suspendido entre el no-del-todo-arte y el no-del-todo-vida”, “La enseñanza de arte es una parte importante de la producción de arte”, “Meterse de lleno. Enseñar a otros cómo.”, “Crear es jugar”, “Las personas acaban jugando menos entre ellas y más con y contra los demás”, “Jugando se está despreocupado, en un juego, ansioso por ganar”, “El sentido práctico, la competición, el dinero y otras consideraciones sensatas se interponen en el camino”.

SOBRE ESTA ÉPOCA MANIERISTA QUE NOS HA TOCADO VIVIR: De las pocas cosas que me impulsan a no desertar vital y laboralmente de este jodido mundo, es el convencimiento de que estamos en un momento manierista (a lo sumo rococo), que no puede durar mucho más. No se si yo llegaré a verlo, pero esto se está llendo al garete, las cosas están cambiando (y no tiene nada que ver con esta crisis actual). Hay mar de fondo, un profundo movimiento de cambio. Quizá aún pequeño e imperceptible, pero que se nota en detalles. LO QUE HACE FALTA ES MASA CRÍTICA PARA TIRAR ESTE SISTEMA ABAJO… Y NO TENER MIEDO!!! PORQUE ADEMÁS, EL CAMBIO ES IRREMEDIABLE. Por tanto, esas personas que siguen en el poder, ejerciéndolo como lo han venido haciendo hasta ahora, a mi no me preocupan, porque les sepultará la ola (ya lo está haciendo). Ni siquiera me preocupan quienes están comprando rápidas planeadoras para tratar de ir más rápido que la ola o quienes están trasladando sus sedes a trasatlánticos con el objetivo de mantener sus corporaciones a flote. También naufragarán. Quienes me preocupan más, son la gente que está aprendiendo a surfear… No me imagino al BBVA o a Iberdrola surfeando (ni puedo, ni quiero) y en todo caso: OCUPARÍAN TODA LA PLAYA!!

Y YA PARA TERMINAR: Como me tocó María al lado, tuve al Athletic muy presente. Os paso un manifiesto que hicimos hace dos temporadas, cuando se salvó en la última jornada comprando el partido al Levante. Era un manifiesto que deseaba el descenso del club a segunda división como proceso catártico de transformación social. Creo que en gran medida tiene que ver con lo que estamos tratando en el taller, así que os lo paso por mail en pdf (ya no está on line).</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>“Un des-consultor es alguien involucrado en la tarea de cambiar de trabajo”<br />
HACIENDO MEMORIA SOBRE EL OTRO DÍA A PARTIR DE UNAS NOTAS Y LOS POST</p>
<p>FRENTE A LA DEFENSA METODOLÓGICA Y LA PRECAUCIÓN HACIA LAS IDEAS ILUMINADAS; DEFENSA DE LAS IDEAS ILUMINADAS Y PRECAUCIÓN CON LA METODOLOGÍA (por lo menos hasta que la cosa esté equilibrada, no?)<br />
REFLEXIÓN EN ACCIÓN<br />
BAJAR AL BARRO<br />
DEJAR IMPRONTA / CALAR<br />
DIVERTIRSE HACIENDO<br />
PARTYCIPACCIÓN<br />
DAR EJEMPLO CON NUESTROS ACTOS<br />
EL DÍA A DÍA COMO MICROPOLÍTICA<br />
SUBJETIVIDAD COOPERATIVA VS RAZÓN INSTRUMENTAL<br />
GENERAR CLIMAS DE CONFIANZA<br />
“AYUDA” PARA NO VOLVER A “LAS RUTINAS DE SIEMPRE”<br />
TRABAJAR CON GENTE CONVENCIDA O AL MENOS “ANIMAD*S ARRIESGAD*S”<br />
EMPODERAMIENTO DE LAS PERSONAS vs CAMBIO ORGANIZACIONAL<br />
CONFIGURARSE DE OTRA FORMA ¿LA NO-ORGANIZACIÓN?<br />
TRABAJAR: CON / PARA / DESDE(EN) / CONTRA / SIN<br />
TRABAJAR PARA EL ENEMIGO (Siniestro Total)<br />
RESPONSABILIDAD SOBRE A QUIÉN Y PARA QUÉ ASESORAMOS<br />
OTRA POSIBLE ¿CONSULTORÍA? PARA OTRO MUNDO POSIBLE<br />
¿DESTRUIR LA PIRÁMIDE o ABANDONAR LA PIRÑAMIDE?<br />
ESQUIZOFRENIA (Eskorbuto)<br />
CAIDA Y AUGE DE REGINALD PERRIN (Los 18€ mejor invertidos de los últimos años. El negocio que monta en la Tercera Temporada es todo un caso de estudio para temas de couching tipo “El maestro ignorante”… Pedíroslo para navidad!!)</p>
<p>SOBRE CAPACIDADES NECESARIAS PARA EL TRABAJO COGNITIVO: Ya hacia el final surgió la pregunta sobre si esto del trabajo cognitivo puede valer para todo el mundo o sólo es algo para gente creativa, “inteligente”, etc. Esto es, si es un concepto elitista o extensible a toda la población. Creo que este es un tema interesante. Es cierto que para el trabajo cognitivo hay que desarrollar ciertas actitudes, pero son actitudes que tod*s poseemos en mayor o menor medida, quizá el modelo social en el que vivimos haya hecho que se nos atrofien o aletarguen (probablemente si tiene que ver con Darwin, Mikel) y ahora toca recuperarlo, revitalizarlo, para lo que son necesarios procesos y mecanismos de empoderamiento, potenciar la autoestima, la capacidad de desear, etc. Y sobre todo relativizar la idea de inteligencia o conocimiento.En ese sentido me gusta la “Teoría de las inteligencias múltiples” de Howard Gardner <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples" rel="nofollow">http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples</a>     donde nos habla de la diversidad existente: lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Esta claro que por ejemplo, nuestra sociedad necesita más gente con inteligencia emocional que licenciadosen empresariales con todos los MBA’s que se quiera).</p>
<p>SOBRE LA IDEA ESTA DE SER CONSULTOR* O CÓMO SER CONSULTOR* HOY EN DÍA: Además de a Reginald Perrin, os recomiendo un libro para mi revelador “La educación del des-artista” (Ed. Ardora), que Allan Kaprow escribió en 1970 y que de un modo increíblemente lúcido y anticipatorio, reflexiona sobre algunas de las cuestiones que giran en torno al trabajo cognitivo y lo que podría ser nuestra función como consultor*s.<br />
Como muestra, os copio algunas de mis frases favoritas (Con cambiar las palabras arte y artista por consultoría y consutor*, tendréis una perfecta analogía sobre lo que nos ocupa):<br />
“Las visiones utópicas de la sociedad, secundadas o dirigidas por artistas, han fracasado, porque el mismo arte ha fracasado como instrumento social”, “Un des-artista es alguien involucrado en la tarea de cambiar de trabajo”, “Abandonar el arte es el arte”, “La tarea pues, es hacer, teniendo el pensamiento ‘arte’ presente, pero manteniendo la actividad tan alejada  de la etiqueta ‘arte’ como sea posible”, “No-Arte es aquello que aun no ha sido aceptado como arte, pero ha captado la atención de un artista con tal posibilidad en mente”, “La ’obra’ como un hecho suspendido entre el no-del-todo-arte y el no-del-todo-vida”, “La enseñanza de arte es una parte importante de la producción de arte”, “Meterse de lleno. Enseñar a otros cómo.”, “Crear es jugar”, “Las personas acaban jugando menos entre ellas y más con y contra los demás”, “Jugando se está despreocupado, en un juego, ansioso por ganar”, “El sentido práctico, la competición, el dinero y otras consideraciones sensatas se interponen en el camino”.</p>
<p>SOBRE ESTA ÉPOCA MANIERISTA QUE NOS HA TOCADO VIVIR: De las pocas cosas que me impulsan a no desertar vital y laboralmente de este jodido mundo, es el convencimiento de que estamos en un momento manierista (a lo sumo rococo), que no puede durar mucho más. No se si yo llegaré a verlo, pero esto se está llendo al garete, las cosas están cambiando (y no tiene nada que ver con esta crisis actual). Hay mar de fondo, un profundo movimiento de cambio. Quizá aún pequeño e imperceptible, pero que se nota en detalles. LO QUE HACE FALTA ES MASA CRÍTICA PARA TIRAR ESTE SISTEMA ABAJO… Y NO TENER MIEDO!!! PORQUE ADEMÁS, EL CAMBIO ES IRREMEDIABLE. Por tanto, esas personas que siguen en el poder, ejerciéndolo como lo han venido haciendo hasta ahora, a mi no me preocupan, porque les sepultará la ola (ya lo está haciendo). Ni siquiera me preocupan quienes están comprando rápidas planeadoras para tratar de ir más rápido que la ola o quienes están trasladando sus sedes a trasatlánticos con el objetivo de mantener sus corporaciones a flote. También naufragarán. Quienes me preocupan más, son la gente que está aprendiendo a surfear… No me imagino al BBVA o a Iberdrola surfeando (ni puedo, ni quiero) y en todo caso: OCUPARÍAN TODA LA PLAYA!!</p>
<p>Y YA PARA TERMINAR: Como me tocó María al lado, tuve al Athletic muy presente. Os paso un manifiesto que hicimos hace dos temporadas, cuando se salvó en la última jornada comprando el partido al Levante. Era un manifiesto que deseaba el descenso del club a segunda división como proceso catártico de transformación social. Creo que en gran medida tiene que ver con lo que estamos tratando en el taller, así que os lo paso por mail en pdf (ya no está on line).</p>
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		<title>Por: borja</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4321</link>
		<dc:creator>borja</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 08:51:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/?p=298#comment-4321</guid>
		<description>Mikel, ¡eres genial! ¡Mi admiración por ti no deja de crecer!
Aprovecho tu post, para expresar también mis sensaciones sobre esta primera sesión, esperanzadora, del taller de aprendizaje/desaprendizaje sobre nuevas maneras de hacer consultoría
Lo primero que quiero expresar es que percibí sensaciones contrapuestas en las distintas personas. Observé de todo: desde ojos brillantes por la sintonía interior con los mensajes propuestos (¡por fin alguien ponía en palabras lo que eran intuiciones y sentimientos sin poder describirlos con precisión), hasta ceños fruncidos por lo que suponía de cuestionar las maneras habituales de funcionar en el mundo de la consultoría lo que invitaba a la defensa(¿numantina?) de algunas posiciones personales...
Todo está bien!. Se trata de que cada cual parta de tomar conciencia de su realidad presente, se abra a otros planteamientos. escuche otros puntos de vista, se cuestione lo que hace y trate de conectar con lo que realmente desea hacer para que su forma de intervenir adquiera mayor sentido.
El iceberg me parece una metafora muy valida para este taller. Una cosa es lo que se ve, y algo siete veces mayor es lo que no se ve. Es bueno apreciar lo que está a la vista. Además conviene sumergirnos en esas aguas heladas para ver lo que está debajo (explicando, sustentando) lo que flota.
Y de ello se trata, de bucear en la realidad para entenderla de manera más profunda. Dado lo ingente de la tarea ¡que bien disponer de un equipo amplio de buceadores para enriquecernos mutuamente con los parciales descubrimientos de cada cual!.
Y así cuando subamos a la superficie a compartir lo aprendido/desaprendido, nos quitemos el equipo de buceo y tal vez, ¡porque no! alguna mochila(o barca) que nos estaba pesando. Continuará...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Mikel, ¡eres genial! ¡Mi admiración por ti no deja de crecer!<br />
Aprovecho tu post, para expresar también mis sensaciones sobre esta primera sesión, esperanzadora, del taller de aprendizaje/desaprendizaje sobre nuevas maneras de hacer consultoría<br />
Lo primero que quiero expresar es que percibí sensaciones contrapuestas en las distintas personas. Observé de todo: desde ojos brillantes por la sintonía interior con los mensajes propuestos (¡por fin alguien ponía en palabras lo que eran intuiciones y sentimientos sin poder describirlos con precisión), hasta ceños fruncidos por lo que suponía de cuestionar las maneras habituales de funcionar en el mundo de la consultoría lo que invitaba a la defensa(¿numantina?) de algunas posiciones personales&#8230;<br />
Todo está bien!. Se trata de que cada cual parta de tomar conciencia de su realidad presente, se abra a otros planteamientos. escuche otros puntos de vista, se cuestione lo que hace y trate de conectar con lo que realmente desea hacer para que su forma de intervenir adquiera mayor sentido.<br />
El iceberg me parece una metafora muy valida para este taller. Una cosa es lo que se ve, y algo siete veces mayor es lo que no se ve. Es bueno apreciar lo que está a la vista. Además conviene sumergirnos en esas aguas heladas para ver lo que está debajo (explicando, sustentando) lo que flota.<br />
Y de ello se trata, de bucear en la realidad para entenderla de manera más profunda. Dado lo ingente de la tarea ¡que bien disponer de un equipo amplio de buceadores para enriquecernos mutuamente con los parciales descubrimientos de cada cual!.<br />
Y así cuando subamos a la superficie a compartir lo aprendido/desaprendido, nos quitemos el equipo de buceo y tal vez, ¡porque no! alguna mochila(o barca) que nos estaba pesando. Continuará&#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Por: Silvia_ncuentra</title>
		<link>http://blogs.berrikuntzazerbitzua.net/blog/2009/10/27/%c2%bfte-atreves-a-transformar-tus-formas-de-intervencion-para-facilitar-procesos-de-transformacion-en-las-organizaciones-i/comment-page-1/#comment-4263</link>
		<dc:creator>Silvia_ncuentra</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Oct 2009 18:49:48 +0000</pubDate>
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		<description>Os dejo mi crónica; ha sido una suerte no leer ésta antes, que estaba ya colgada, para no contaminar mi recuerdo. Y me alegro de ser coincidente con la visión de Mikel. Enriquece, sin duda, mi reflexión...
http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.html</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Os dejo mi crónica; ha sido una suerte no leer ésta antes, que estaba ya colgada, para no contaminar mi recuerdo. Y me alegro de ser coincidente con la visión de Mikel. Enriquece, sin duda, mi reflexión&#8230;<br />
<a href="http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.html" rel="nofollow">http://ncuentra.blogspot.com/2009/10/cronica-de-un-taller-para-transformar.html</a></p>
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